こんにちは、豊山町にあるピアノとリトミックのおうか音楽教室 すずきともこです。
4月も後半戦、教室に来る子どもたちも学校や、クラス等新しい環境に
慣れてきたようです。
仲のいい友だち一人も一緒のクラスにならなかったんですよ～
と新学期初日にお話してくれたお母さま。
えー、それは残念だったね。
と声を掛けましたが、
「え、友だちできたよー」
と速攻で返事が来て、
心配そうだったお母さまと一緒に、びっくり。
子どもたちの順応能力はすごいですね。
もちろん、願いがかなわずてしょんぼりしている子もいますが、
レッスンは、今までと変わらない場所でかわらない先生がいます。
何か困ったこと悩み事があったら、話は聞くことができます。
教室は子どもたちがほっとできる場所でありたいなぁと思います。
そして、高学年になって教室にも学校にももうずいぶんとなじんでいる
ちょっとお兄さん、お姉さんの生徒さんたち。
今年度の先生のレッスンの目標が、みんなのレッスンをして決まりました。
昨日は兄弟で通ってくれているJ君のレッスン。
発表会では、重箱の隅をつつくような先生の注文もちゃんとこなして
ちょっと背伸びした曲でしたが、素敵に弾くことができました。
テキストに戻って進めていますが、譜読みもリズムもレベルアップしているように
感じます。
ピアノアドベンチャー２Aの『半音』を学んでいます。
黒鍵を使って半音が続くとちょっと不安な、不思議な感じがします。
まっすぐで明るい道を進む白鍵の道とはちょっと違いますね。
リズムも音も間違えずに弾いてくれたんですが、
なんだかさ～。
しょぼくれてない？
とストレートに言ってしまいました。
それから、半音の響きのこと、タイトルからどんなイメージを持つのか
改めて確認して、もう一度弾いてもらいます。
さっきとは全然違います。
そうだよね。
ピアノは鍵盤を押せば音はなるけど、
音と音がどんなふうにつながっているのか、どんなメロディーなのか、
ハーモニーはどうなのか？
楽譜を読んで、イメージして、それを指や腕、身体全部で表現する。
弾く人によって同じ曲でも違って聴こえるのは、
弾く人がイメージしている事、そしてそれをどう弾くのか、みんな違うから。
そのあたりのことは、普段から言っているので
きっとわかってはいることなのです。
そこで、今年の目標です。
言えばできるんだから、まず先生の所にレッスンに来る時までに
ちゃんと考えて、その曲らしく弾けるようにしてこようね。
音もリズムも間違えずに弾けるようにするのはもちろんだけど、
それでその曲が完成したわけじゃないよね。
間違っていてもいいから、自分でこの曲はこうだ！って思えるように
弾いてきてそれを先生に聴かせてね。
しょぼくれた曲のまま来るのは禁止！
言い方が面白かったのか、本人もお母さまも笑っていましたが、
どうしてほしいのかはきちんと伝わったようです。
もちろん、難しい曲だったり、1回目ですぐ両手奏でできないものもありますが、
それでもたどたどしく弾いたとしても、音の羅列をただたどるだけの
弾き方、練習の仕方と、作品の一部と思って練習するのでは雲泥の差があると思います。
仕上げの段階になってから曲らしく弾くのではなく、
譜読みの段階からきちんと目的地を見定めて練習する。
この点を強調して、みんなにきちんと浸透できるように
今年度のレッスンは進めていきたいと思います。
気づかせてくれてありがとうね！J君。
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